دانش‌آموزان

شواهدی وجود دارد که نشان می‌دهند اگر می‌‌خواهیم کودکانی تربیت کنیم که در خانواده، محل کار و جامعه، افرادی کارآمد و توانمند بوده و از سلامت روانی و جسمانی مناسبی برخوردار باشند، باید به هوش عاطفی و مهارت‌های اجتماعی عاطفی آنها اهمیت دهیم

پرورش دینی و مذهبی دانش‌آموزان بدون اجبار و یا تحمیل، باید در خانه و یا مدرسه صورت گیرد

پنج نیاز در مجموع سبب آرامش روحی می‌شوند، چنان که هر کدام از این نیازها با مانع مواجه شود، فرد دچار اضطراب می‌شود چنانچه در این مرحله هم نیاز تامین نشود، اضطراب ایجاد شده موجب تنش و به هم خوردن تعادل و شخصیت فرد می‌شود، بنابراین برای برقراری تعادل کارهایی را انجام می‌دهد که به آن مکانیزم‌های دفاعی می‌‌گویند

برای انجام این پژوهش 4 منطقه (در قسمت های شمال، جنوب، غرب و شرق) از مناطق 20 گانه آموزش و پرورش شهر تهران در سال تحصیلی 83 82 با استفاده از نمونه گیری خوشه ای به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شدند

بدیهی است که آموزش اثربخش، مسئله عرضه کردن اطلاعات به گروهی از دانش آموزان نیست. این نوع آموزش بیشتر به هدف آغاز تغییر رفتار در فرد فرد دانش آموزان است

درست چند روز پس از دفاع از پایان نامه ی دکتری و ماندن در شهر مونترال در کشور کانادا بود که در جست وجوی برخی از مقالات علمی متناسب با حوزه ی تربیت اخلاقی، دینی و معنوی بودم

نکاتی درباره بهداشت روانی در ایام امتحانات   ایام برگزاری امتحانات و حتی مدتی قبل از آن، شور و هیجان خاصی جوانان و نوجوان را فرا می‌گیرد

هرچند ماهیت و چگونگی تجارب آموزشی، پرورشی و رشد کودک، تحت تأثیر عوامل متنوعی همچون سیاست، دولت و ارزش های بومی قرار می گیرد، ولی روشن است دو نهادی که به طور مستقیم در کودک تأثیر می گذارد، خانه و مدرسه است

این مقال از کتاب "فلسفه تعلیم و تربیت" نوشته جان الیاس، به فارسی برگردان شده است: